Poste à 30% (1,5 jour par semaine).
Définition :
Elaborer un diagnostic en individuel des activités d’éducation psychomotrice, de prévention, d’éducation pour la santé, de rééducation, de réadaptation des fonctions psychomotrices et de thérapie psychocorporelle
Missions spécifiques :
Évaluer les fonctions sensori-motrices, perceptivo-motrices et psychomotrices, analyser leurs interactions et poser un diagnostic psychomoteur.
Accompagner le patient et son entourage dans le cadre du projet thérapeutique en mettant en œuvre un accompagnement psychomoteur visant à soutenir et améliorer le développement psychomoteur de l’enfant.
Activités :
- Réaliser et rédiger des bilans psychomoteurs sur prescription médicale ;
- Assurer le suivi des nourrissons vulnérables
- Information, conseil, éducation thérapeutique auprès du nourrisson, de l’enfant et de sa famille ;
- Favoriser le bien être du nouveau-né ou de l’enfant en améliorant son positionnement ;
- Conseiller les parents sur le confort et les postures adaptées concernant leur enfant et son installation
- Participer à l’élaboration d’un projet personnalisé pour l’enfant ayant pour but le bien-être et de l’autonomie en fonction de ses capacités (repas, changes, sommeil en respectant les procédures d’hygiène et de sécurité) ;
- Accompagner les enfants dans leurs repères par rapport aux espaces de vie du service ;
- Utiliser des outils variés comme l’expression corporelle, les jeux de rôle, de ballon en intérieur ;
- Assurer les transmissions écrites et orales sur le dossier de soins ;
- Participer aux staffs de pédiatrie sur les jours travaillés ;
- Participer à l’aménagement de l’espace en fonction des compétences et des besoins de l’enfant ;
- Participer à la sélection des jouets et du matériel éducatif à acquérir en vue de développer les compétences de l’enfant ;
- Travailler et communiquer avec l’ensemble de l’équipe soignante sur les postures favorisant le développement et la sécurité psychoaffective de l’enfant dans son environnement de vie (holding, handling, Object presenting).
RELATIONS PROFESSIONNELLES LES PLUS FREQUENTES
Internes : Ensemble de l’équipe de l’UMA de pédiatrie (infirmière puéricultrice, auxiliaires de puériculture, aides-soignantes, internes, pédiatres, animatrice, cadre de santé).
Professionnels aux missions transversales : kinésithérapeute, ergothérapeute, assistante sociale, psychologue, diététicienne et agent de service.
Externes : membres des réseaux de soins pédiatriques
RATTACHEMENT HIERACHIQUE
Coordonnateur général des soins : Monsieur BENHARRATS FF de directeur des soins
Cadre supérieur du pôle : Madame Isabelle SICRE-TOURNIE
Cadre de santé de l’UMA de pédiatrie : Madame GARCIA
CONDITIONS D’EXERCICE
Conditions particulières d’exercice :
Cycle de travail : adaptation aux besoins du service
Amplitude de travail : le mardi 14h-17h30/ le jeudi 9h-16h52
Repos hebdomadaire samedi dimanche
EXIGENCES DU POSTE
Diplôme d’État de psychomotricien
Libellé savoirs - Niveau requis
Psychomotricité - Connaissances approfondies
Développement psychomoteur de l’enfant et de l’adolescent - Connaissances approfondies
Anatomie, physiologie - Connaissances opérationnelles
Connaissance et relation d’aide - Connaissances opérationnelles
Psychologie des âges de la vie - Connaissances opérationnelles
Ethique et déontologie professionnelles - Connaissances opérationnelles
Médicales générales et/ou scientifiques - Connaissances opérationnelles
Qualité - Connaissances opérationnelles
Pédagogie - Connaissances générales
Méthode de recherche en soins - Connaissances générales
Psychologie du handicap - Connaissances générales
Santé publique - Connaissances générales
Législation hospitalière - Connaissances générales
Savoirs faire maîtrisés :
Utiliser des méthodes et instruments d’évaluation : tests psychomoteurs…
Réaliser un diagnostic des difficultés et capacités psychomotrices de la personne
Interpréter les données cliniques issues du bilan
Utiliser et adapter les techniques corporelles personnalisées
Organiser un cadre thérapeutique singulier à chaque patient
Élaborer et évaluer le projet thérapeutique en collaboration avec l’équipe de pédiatrie
Créer une relation de confiance avec le patient et son entourage
Analyser, synthétiser et transmettre des données utiles et précises
Éduquer, conseiller le patient et l’entourage en vue d’une démarche d’autonomisation
Savoirs être :
- Volonté de s’intégrer dans l’équipe pluridisciplinaire afin d’articuler ses activités avec les autres professionnels ;
- Avoir le sens de l’organisation et des priorités ;
- Etre disponible ;
- Respect du secret professionnel ;
- Respect de la hiérarchie et des règles de fonctionnement institutionnelles ;
Conditions particulières : appétence pour la pédiatrie en général.